Page 76 - sxedio-drasis

Έμφυλη κατανομή Υποψήφιων Διδακτόρων/ισσών ΕΑΠ (2017-2021)
Σε γενικές γραμμές, οι γυναίκες απόφοιτες ΠΜΣ είναι περισσότερες από τους Έμφυλη κατανομή Υποψήφιων Διδακτόρων/ισσών ΕΑΠ (2017-2021)
Έμφυλη κατανομή Υποψήφιων Διδακτόρων/ισσών ΕΑΠ (2017-2021)
άνδρες αγγίζοντας πολύ υψηλά ποσοστά στις Σχολές Ανθρωπιστικών Επιστημών,
90
90
Κοινωνικών Επιστημών και Εφαρμοσμένων Τεχνών και Βιώσιμου Σχεδιασμού (80.4% 90
Σε γενικές γραμμές, οι γυναίκες απόφοιτες ΠΜΣ είναι περισσότερες από τους
άνδρες αγγίζοντας πολύ υψηλά ποσοστά στις Σχολές Ανθρωπιστικών Επιστημών, 80
στη ΣΑΕ το 2017-18· 70.3% στη ΣΚΕ το 2020· 70.5% στη ΣΕΤ το 2015) ενώ στη Σχολή
80
80
Κοινωνικών Επιστημών και Εφαρμοσμένων Τεχνών και Βιώσιμου Σχεδιασμού (80.4%
Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας η έμφυλη ψαλίδα μειώνεται αισθητά στα ΠΜΣ
70
70
στη ΣΑΕ το 2017-18· 70.3% στη ΣΚΕ το 2020· 70.5% στη ΣΕΤ το 2015) ενώ στη Σχολή 70
έναντι των ΠΠΣ της ΣΘΕΤ αγγίζοντας το 45.9% γυναίκες απόφοιτοι το 2017 και 45.2%
Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας η έμφυλη ψαλίδα μειώνεται αισθητά στα ΠΜΣ 60
γυναίκες απόφοιτοι το 2020. Αντίστοιχα, στα προπτυχιακά προγράμματα της Σχολής
60
60
έναντι των ΠΠΣ της ΣΘΕΤ αγγίζοντας το 45.9% γυναίκες απόφοιτοι το 2017 και 45.2%
Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας οι γυναίκες απόφοιτες ήταν σταθερά γύρω στο
50
50
γυναίκες απόφοιτοι το 2020. Αντίστοιχα, στα προπτυχιακά προγράμματα της Σχολής 50
30% του συνόλου. Όμως αυτή η έμφυλη ποσοστιαία απόκλιση μπορεί να οφείλεται
Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας οι γυναίκες απόφοιτες ήταν σταθερά γύρω στο 40
και στη διαφορά στους συνολικούς αριθμούς αποφοίτων ΠΠΣ και ΠΜΣ ανά Σχολή.
40
40
30% του συνόλου. Όμως αυτή η έμφυλη ποσοστιαία απόκλιση μπορεί να οφείλεται 30
Συνολικά, αξίζει να παρατηρηθεί πως οι γυναίκες απόφοιτες ΠΜΣ υπερτερούν
30
και στη διαφορά στους συνολικούς αριθμούς αποφοίτων ΠΠΣ και ΠΜΣ ανά Σχολή. 30
αριθμητικά των αντρών ενόσω οι γυναίκες μέλη ΔΕΠ/ΣΕΠ είναι λιγότερες από τους
Συνολικά, αξίζει να παρατηρηθεί πως οι γυναίκες απόφοιτες ΠΜΣ υπερτερούν 20
άντρες στην πλειοψηφία των Σχολών του ΕΑΠ.
20
20
αριθμητικά των αντρών ενόσω οι γυναίκες μέλη ΔΕΠ/ΣΕΠ είναι λιγότερες από τους
Τέλος, δεδομένου του γεγονότος ότι ο φοιτητικός πληθυσμός του ΕΑΠ 10
10
10
άντρες στην πλειοψηφία των Σχολών του ΕΑΠ.
περιλαμβάνει μέρος του ενεργού εργασιακού πληθυσμού αξίζει να διερευνηθούν 0
Τέλος, δεδομένου του γεγονότος ότι ο φοιτητικός πληθυσμός του ΕΑΠ
περαιτέρω οι λόγοι για τους οποίους γυναίκες και άντρες επιλέγουν να συνεχίσουν 0 0 2017 2018 2019 2020 2021
2021
2018
2019
2020
2017
περιλαμβάνει μέρος του ενεργού εργασιακού πληθυσμού αξίζει να διερευνηθούν 2017 2018 2019 2020 2021
τις σπουδές τους σε προπτυχιακό ή/και μεταπτυχιακό επίπεδο, οι συνθήκες
Άνδρες
περαιτέρω οι λόγοι για τους οποίους γυναίκες και άντρες επιλέγουν να συνεχίσουν Άνδρες Γυναίκες
Γυναίκες
Γυναίκες
Άνδρες
σπουδών, οι προσδοκίες τους για το μέλλον, η αναπαραγωγή διακρίσεων στην
τις σπουδές τους σε προπτυχιακό ή/και μεταπτυχιακό επίπεδο, οι συνθήκες Γράφημα 68 (Γ68)
εκπαίδευση και στο χώρο εργασίας με γνώμονα το φύλο (ανεργία γυναικών και
Γράφημα 68 (Γ68)
σπουδών, οι προσδοκίες τους για το μέλλον, η αναπαραγωγή διακρίσεων στην Γράφημα 68 (Γ68)
αντρών, αριθμός γυναικών και ανδρών αυτο-απασχολούμενων, αριθμός γυναικών
εκπαίδευση και στο χώρο εργασίας με γνώμονα το φύλο (ανεργία γυναικών και
και ανδρών σε πλήρη ή/και μερική απασχόληση, διαφορές ανά επαγγελματικό
αντρών, αριθμός γυναικών και ανδρών αυτο-απασχολούμενων, αριθμός γυναικών Ποσοστιαία έμφυλη κατανομή υποψήφιων
κλάδο κτλ.) καθώς και ο βαθμός απορρόφησης των γυναικών μετά την ολοκλήρωση
Ποσοστιαία έμφυλη κατανομή υποψήφιων
Ποσοστιαία έμφυλη κατανομή υποψήφιων
και ανδρών σε πλήρη ή/και μερική απασχόληση, διαφορές ανά επαγγελματικό διδακτόρων/ισσών ΕΑΠ (2017-2021)
των σπουδών τους στην αγορά εργασίας (και τυχόν αλλαγές στην επαγγελματική
διδακτόρων/ισσών ΕΑΠ (2017-2021)
κλάδο κτλ.) καθώς και ο βαθμός απορρόφησης των γυναικών μετά την ολοκλήρωση διδακτόρων/ισσών ΕΑΠ (2017-2021)
τους πορεία πριν και μετά τις σπουδές τους στο ΕΑΠ).
των σπουδών τους στην αγορά εργασίας (και τυχόν αλλαγές στην επαγγελματική 100%
100%
100%

τους πορεία πριν και μετά τις σπουδές τους στο ΕΑΠ). 80%
80%
80%
4.3.5 Έμφυλη κατανομή υποψήφιων διδακτόρων/ισσών και διδακτόρων/ισσών
60%
60%
60%

4.3.5 Έμφυλη κατανομή υποψήφιων διδακτόρων/ισσών και διδακτόρων/ισσών 40%
40%
40%
4.3.5.1 Υποψήφιοι/ες διδάκτορες/ισσες
20%
20%
20%
Το Μάρτιο 2021 ήταν εγγεγραμμένοι/ες 80 γυναίκες υποψήφιες διδακτόρισσες στο
4.3.5.1 Υποψήφιοι/ες διδάκτορες/ισσες 0%
0%
0%
σύνολο του ΕΑΠ και 61 άντρες. Στη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών φοιτούσαν 40 2017 2018 2019 2020 2021
2017
2018
2021
2020
2019
Το Μάρτιο 2021 ήταν εγγεγραμμένοι/ες 80 γυναίκες υποψήφιες διδακτόρισσες στο 2017 2018 2019 2020 2021
γυναίκες και 8 άντρες. Στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών φοιτούσαν 12 άντρες και
σύνολο του ΕΑΠ και 61 άντρες. Στη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών φοιτούσαν 40 Άνδρες Γυναίκες
Γυναίκες
Άνδρες
12 γυναίκες. Στη Σχολή Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας ήταν εγγεγραμμένες 24
Γυναίκες
Άνδρες
γυναίκες και 8 άντρες. Στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών φοιτούσαν 12 άντρες και Γράφημα 69 (Γ69)
γυναίκες και 36 άντρες διδάκτορες/ισσες και τέλος στη Σχολή Εφαρμοσμένων
Γράφημα 69 (Γ69)
12 γυναίκες. Στη Σχολή Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας ήταν εγγεγραμμένες 24 Γράφημα 69 (Γ69)
Τεχνών και Βιώσιμου Σχεδιασμού πραγματοποιούσαν διδακτορικές σπουδές 5
Προκειμένου να δοθεί μια ακριβέστερη εικόνα για το ερευνητικό δυναμικό
γυναίκες και 36 άντρες διδάκτορες/ισσες και τέλος στη Σχολή Εφαρμοσμένων Προκειμένου να δοθεί μια ακριβέστερη εικόνα για το ερευνητικό δυναμικό
Προκειμένου να δοθεί μια ακριβέστερη εικόνα για το ερευνητικό δυναμικό
άνδρες και 4 γυναίκες. Τα παρακάτω Γραφήματα Γ68 και Γ69 αποτυπώνουν σε
Τεχνών και Βιώσιμου Σχεδιασμού πραγματοποιούσαν διδακτορικές σπουδές 5 του ΕΑΠ και να αναδυθούν συγκεκριμένες έμφυλες διαφορές θα εξετάσουμε την
απόλυτους αριθμούς και σε ποσοστά το σύνολο των υποψήφιων διδακτόρων/ισσών
του ΕΑΠ και να αναδυθούν συγκεκριμένες έμφυλες διαφορές θα εξετάσουμε την
του ΕΑΠ και να αναδυθούν συγκεκριμένες έμφυλες διαφορές θα εξετάσουμε την
άνδρες και 4 γυναίκες. Τα παρακάτω Γραφήματα Γ68 και Γ69 αποτυπώνουν σε έμφυλη κατανομή υποψήφιων διδακτόρων/ισσών ανά Σχολή την τελευταία
έμφυλη κατανομή υποψήφιων διδακτόρων/ισσών ανά Σχολή την τελευταία
σε όλες τις Σχολές του ΕΑΠ την περίοδο 2017-2021
έμφυλη κατανομή υποψήφιων διδακτόρων/ισσών ανά Σχολή την τελευταία
απόλυτους αριθμούς και σε ποσοστά το σύνολο των υποψήφιων διδακτόρων/ισσών πενταετία (2017-2021) που αποτυπώνεται στα Γραφήματα Γ70, Γ71, Γ72 και στον
πενταετία (2017-2021) που αποτυπώνεται στα Γραφήματα Γ70, Γ71, Γ72 και στον
πενταετία (2017-2021) που αποτυπώνεται στα Γραφήματα Γ70, Γ71, Γ72 και στον
σε όλες τις Σχολές του ΕΑΠ την περίοδο 2017-2021 Πίνακα Π6.
Πίνακα Π6.
Πίνακα Π6.

Στη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών (βλ. Γράφημα Γ70) το 2017 καταγράφηκαν 21
Στη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών (βλ. Γράφημα Γ70) το 2017 καταγράφηκαν 21
Στη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών (βλ. Γράφημα Γ70) το 2017 καταγράφηκαν 21
γυναίκες και 8 άντρες υποψήφιοι διδάκτορες/ισσες· το 2018 καταγράφηκαν 30
γυναίκες και 8 άντρες υποψήφιοι διδάκτορες/ισσες· το 2018 καταγράφηκαν 30
γυναίκες και 8 άντρες υποψήφιοι διδάκτορες/ισσες· το 2018 καταγράφηκαν 30
γυναίκες και 8 άντρες· το 2019 καταγράφηκαν 7 άντρες και 26 γυναίκες· το 2020
γυναίκες και 8 άντρες· το 2019 καταγράφηκαν 7 άντρες και 26 γυναίκες· το 2020
γυναίκες και 8 άντρες· το 2019 καταγράφηκαν 7 άντρες και 26 γυναίκες· το 2020
πραγματοποιούσαν διδακτορικές σπουδές 35 γυναίκες και 7 άντρες και τέλος το
πραγματοποιούσαν διδακτορικές σπουδές 35 γυναίκες και 7 άντρες και τέλος το
πραγματοποιούσαν διδακτορικές σπουδές 35 γυναίκες και 7 άντρες και τέλος το
2021, στη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών ήταν εγγεγραμμένοι/ες 40 γυναίκες και
2021, στη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών ήταν εγγεγραμμένοι/ες 40 γυναίκες και
2021, στη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών ήταν εγγεγραμμένοι/ες 40 γυναίκες και
8 άντρες υποψήφιοι/ες διδάκτορες/ισσες. Τα τελευταία χρόνια, οι γυναίκες
8 άντρες υποψήφιοι/ες διδάκτορες/ισσες. Τα τελευταία χρόνια, οι γυναίκες
8 άντρες υποψήφιοι/ες διδάκτορες/ισσες. Τα τελευταία χρόνια, οι γυναίκες
υποψήφιες διδακτόρισσες υπερτερούν αριθμητικά των αντρών. Παρόλα αυτά αξίζει
υποψήφιες διδακτόρισσες υπερτερούν αριθμητικά των αντρών. Παρόλα αυτά αξίζει
υποψήφιες διδακτόρισσες υπερτερούν αριθμητικά των αντρών. Παρόλα αυτά αξίζει
76 να επισημανθεί ότι ο συνολικός αριθμός των γυναικών υποψήφιων διδακτορισσών
να επισημανθεί ότι ο συνολικός αριθμός των γυναικών υποψήφιων διδακτορισσών
να επισημανθεί ότι ο συνολικός αριθμός των γυναικών υποψήφιων διδακτορισσών
77
77
76 77